Atividade de inglês com tweet e leitura crítica – Studio Ghibli e IA para ensino médio - Nível B1/B2

 

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AussieScreenwriter
@AusScreenwriter
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OpenAI has stolen Studio Ghibli's artwork & these morons are cheering and clapping for it as if this crap has actually achieved anything. They're literally advertising a plagiarism program that hasn't compensated nor sought permission from Studio Ghibli. Fuck these people.

Barsee 🐶 @heyBarsee

It’s been 24 hours since OpenAI unexpectedly shook the AI image world with 4o image generation.

Here are the 14 most mindblowing examples so far (100% AI-generated):

Studio ghibli style memes

🕓 4:53 PM · Mar 26, 2025

TRADUÇÃO 

OpenAI roubou a arte do Studio Ghibli e esses idiotas estão comemorando e batendo palmas como se essa porcaria tivesse realmente conseguido alguma coisa. Eles estão, literalmente, promovendo um programa de plágio que não compensou nem pediu permissão ao Studio Ghibli. Que se danem essas pessoas.

Barsee 🐶 @heyBarsee

Já se passaram 24 horas desde que a OpenAI abalou inesperadamente o mundo das imagens por IA com a geração de imagens do modelo 4o.

Aqui estão os 14 exemplos mais impressionantes até agora (100% gerados por inteligência artificial):

Memes no estilo Studio Ghibli

ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR - ANÁLISE CRÍTICA

O tweet postado pelo usuário @AusScreenwriter expressa uma crítica forte e emocional ao uso da inteligência artificial para criar imagens que imitam o estilo dos filmes do Studio Ghibli — um estúdio japonês conhecido por sua estética única e animações aclamadas como A Viagem de Chihiro e Meu Amigo Totoro.

O que está sendo criticado?

O autor do tweet está acusando a empresa OpenAI de:

Roubar o estilo artístico do Studio Ghibli — usando a palavra “stolen” (roubado) para indicar que as criações feitas por IA se apropriam do trabalho visual dos artistas sem autorização.

Estar promovendo um sistema de IA como se fosse uma inovação criativa, quando na visão dele, trata-se de plágio ("advertising a plagiarism program").

Não compensar nem pedir permissão ao estúdio original (Studio Ghibli), o que levanta questões sérias sobre direitos autorais, ética e respeito à propriedade intelectual.

📢 Como explorar essa crítica com os alunos

Você pode propor aos alunos perguntas como:

What is the main concern of the tweet’s author?

Qual é a principal preocupação de quem escreveu o tweet?

➤ A resposta esperada é: o uso da IA para copiar estilos artísticos sem autorização nem reconhecimento do criador original.

Do you think AI can really "steal" art? Why or why not?

Você acha que a IA pode realmente “roubar” arte? Por quê?

What does the tweet reveal about people’s reactions to AI-generated content?

O que o tweet revela sobre a reação das pessoas ao conteúdo gerado por IA?

➤ Resposta possível: Algumas pessoas ficam animadas e acham “incrível”, mas outras enxergam isso como uma ameaça à arte original e ao trabalho humano.

📝 Conclusão

Essa atividade é ótima para desenvolver:

Leitura crítica em inglês

Discussão ética sobre tecnologia

Vocabulário avançado contextualizado:
plagiarism, permission, stolen, cheering, advertising.

BREVE PLANO DE AULA COM POUCO RECURSO

🗯️ Proposta de atividade – Ensino Médio (nível B1/B2)

📌 Tema: Ética, arte e inteligência artificial

📷 Base: Post polêmico sobre imagens em estilo Studio Ghibli geradas por IA (AI-generated images)

🎯 Objetivos:

• Compreender vocabulário relacionado à crítica e à tecnologia
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de texto digital (em inglês)
• Refletir sobre ética, arte e autoria na era da inteligência artificial

Atividade de aquecimento (Warm-up) – Para escrever na lousa

Escreva as palavras abaixo na lousa e peça aos alunos que tentem, em grupos, associar cada uma a um possível significado em português. Em seguida, corrija com a turma e explore os sentidos no contexto da internet e do uso de inteligência artificial:

🔹 stolen – roubado

🔹 artwork – obra de arte

🔹 plagiarism – plágio

🔹 permission – permissão

🔹 cheering – aplaudindo, vibrando

🔹 advertising – anunciando

🔹 AI-generated – gerado por inteligência artificial

💡 Dica: Enquanto corrige os significados com os alunos, relacione cada palavra aos temas principais da atividade, como direitos autorais, ética no uso da inteligência artificial, criatividade e originalidade na arte. Isso ajuda os alunos a entenderem o vocabulário em um contexto real e atual.

📸 Passo 1 – Observação da imagem

Projete a imagem em sala, imprima para os grupos ou escreva na lousa o texto da postagem.

Organize os alunos em duplas ou grupos pequenos para observar o conteúdo visual e textual.

What do you see in these images?

O que você vê nessas imagens?

Do they remind you of any famous animation studio? Which one?

Elas te lembram algum estúdio de animação famoso? Qual?

📘 Passo 2 – Leitura e tradução guiada do tweet

Distribua o texto do tweet de @AussieScreenwriter. Oriente os alunos a localizarem no texto as palavras estudadas no quadro inicial.

💬 Passo 3 – Discussão orientada (em português com uso de palavras em inglês)

What is the author of the tweet criticizing?

O que o autor do tweet está criticando?

Do you agree with him? Why or why not?

Você concorda com ele? Por quê?

Should AI ask for permission before using an artistic style?

A inteligência artificial deveria pedir permissão antes de usar um estilo artístico?

🎨 Passo final – Atividade de encerramento: "Voice Your Opinion"

Peça que cada grupo (ou aluno individualmente) escreva um pequeno comentário ou resposta crítica ao tweet, como se estivessem participando da discussão nas redes sociais. O comentário pode ser feito em inglês ou em português, com incentivo ao uso de palavras-chave da aula (como plagiarism, stolen, permission, AI-generated, etc.).

Eles devem escolher um dos posicionamentos:

✅ A favor do autor do tweet: defendendo os direitos autorais e o respeito ao estilo do Studio Ghibli.

✅ Contra o autor do tweet: acreditando que a IA pode ser uma ferramenta criativa e inovadora.

✅ Neutro/crítico: mostrando que o tema é complexo e merece mais discussão. 

✍️ Exemplo (em inglês):

I understand the concern about plagiarism, but maybe AI can be used in a respectful way if there is credit and permission.

✍️ Exemplo (em português):

Eu acho que a inteligência artificial pode ser útil, mas é importante respeitar os artistas originais e pedir permissão antes de copiar um estilo.

💡 Se houver tempo, os comentários podem ser lidos em voz alta ou afixados em um mural na sala com o título “Our Opinions on AI and Art”.