Diferença de DO e DOES - DON'T e DOESN'T - Atividade 6º e 7º anos - Gramática contextualizada

 

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Plano de aula: Presente Simples – Diferença entre "DO" e "DOES"
Público alvo: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Recursos: lousa e folhas de exercícios impressas

Objetivos:

Revisar e aplicar o uso correto de "do" e "does".

Formular perguntas sobre rotinas pessoais.

Praticar a transformação de frases afirmativas em negativas usando "don't" e "doesn't".

Desenvolver a compreensão de frases em inglês por meio da tradução.

Exercitar a leitura e interpretação de informações em inglês.

Aplicar o vocabulário relacionado à rotina diária.

Aperfeiçoar habilidades de interpretação e associação com base em uma tabela de rotina.

1. Introdução 
Objetivo: Relembrar o uso básico do presente simples.

Anne Frank - Atividade de inglês para 8º e 9º anos - Texto curto de introdução ao tema

 

Esta atividade tem como objetivo promover a empatia e a conexão dos alunos com a história de Anne Frank, iniciando com perguntas reflexivas sobre temas como isolamento, guerra e a escrita de diários. Além disso, a atividade apresenta o contexto histórico e inclui um exercício de vocabulário, o que facilita a compreensão dos principais termos em inglês. Por fim, a leitura do texto em inglês sobre Anne Frank, acompanhada de questões interpretativas, permite que os alunos desenvolvam suas habilidades de compreensão, concluindo com uma pergunta de múltipla escolha sobre a ocupação nazista da Holanda, incentivando assim uma análise mais profunda do contexto histórico.

Yellow september - Setembro amarelo - Atividade de inglês para 8º e 9º anos - Nuvem de palavras - Produção de cartão, cartaz e campanha

 

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Arquivo sem marca d'água

Esta atividade tem como objetivo principal conscientizar os alunos sobre a importância da prevenção ao suicídio e a promoção da saúde mental. Através da leitura, interpretação e reflexão sobre um texto em inglês, os alunos são incentivados a discutir temas como apoio emocional, redução do estigma em torno da saúde mental e a força de pedir ajuda. A atividade também busca desenvolver a empatia, com a criação de cartões de apoio e um cartaz coletivo, reforçando a importância do cuidado e suporte mútuo dentro da comunidade escolar.

Gabarito