Inglês 7ºano - EF07LI06, EF07LI07, EF07LI08 - Atividade em PDF com gabarito

GABARITO

1. Important, vitamins, minerals, fiber, natural, plant, phytochemicals, benefits, responsible, color. 

2. 
a) natural plants
b) health benefits
c) color, taste and smell

3. Respostas possíveis: Porque eles fornecem importantes vitaminas, minerais, fibras e compostos naturais de plantas (fitoquímicos). / Porque eles oferecem benefícios à saúde. 

4. 
a) Os fitoquímicos são nutrientes provenientes de frutas e legumes. 
c) Os fitoquímicos são responsáveis pela cor, pelo sabor e pelo cheiro de frutas e legumes. 

Inglês 6ºano - EF06LI01 - EF06LI03 - EF06LI07 - School Timetable (PDF na versão do aluno)


Em Before Reading, são intoduzidas questões sobre disciplinas escolares. Caso julgue relevante, já poderá começar familiarizar os estudantes com os nomes das disciplinas em inglês. Além disso, essa pode ser uma oportunidade para reforçar a importância de todos componentes curriculares no Ensino Fundamental, objetivando desconstruir noções equivocadas que circulam socialmente sobre algumas disciplinas serem supostamente mais importantes do que outras. Nesse momento em que os estudantes estão ingressando nos anos finais do Ensino Fundamental e começam a ter aulas com professores diferentes, com um horário estipulado para cada componente curricular, talvez esse debate possa proporcionar avanços. 
Logo em seguida, promove-se a leitura de um quadro de horários escolar de uma escola estaduninense para turmas de 5º e 6º anos. Como o ano a que corresponde o quadro é aproximadamente o mesmo da turma, existe a possibilidade de estabelecer comparações entre o contexto dos estudantes. 
Em Constructions meanings, os estudantes são orientados a responderem a uma série de perguntas que trabalham a inferência lexical, tanto relativa à disciplinas e às atividades escolares quanto aos dias da semana, bem como a uma pergunta sobre aproximações e distanciamentos do contexto configurado no quadro de horários apresentado com o da sua própria escola. Caso julgue necessário, poderiam ser apresentados, em língua portuguesa, quadros de horários de outras turmas para que os estudantes percebam a função social do gênero, haja vista que alguns deles podem nunca ter lido textos desse gênero com finalidade linguístico-discursiva. Esse tipo de abordagem deve facilitar a compreensão de textos em inglês. 
Um aspecto que certamente será percebido pela turma durante a leitura do texto é o tempo de permanência dos estudantes na escola e os horários dedicados ao Homeroom. A comparação com o horário de uma escola brasileira de tempo integral pode ser rica e propiciar momentos de reflexão sobre diferentes entendimentos do que é pertinente para ocupar espaços escolares. É relevante também avaliar a necessidade de explorar com os estudantes o uso de "a.m." e "p.m." nas indicações de horários do quadro escolar apresentado. 

Texto informativo em inglês (simple present) Atividade em PDF para 7ºano