Dinâmica de inglês 5º e 6º anos - Plano de aula lúdica - Preferências pessoais - Diversidade - My Favorites – Learning English with fun
PLANO DE AULA – 5º e 6º ANOS
My Favorites – Learning with Fun
DURAÇÃO: 1 a 2 aulas, de acordo com o ritmo da turma.
OBJETIVO DA AULA
Apresentar e consolidar o vocabulário básico em inglês relacionado a preferências pessoais como comida, cor e animal, promovendo a oralidade, o registro escrito e a expressão criativa por meio de atividades lúdicas.
MATERIAIS
Lousa e giz ou caneta
Caderno dos alunos
Bexigas
Papéis pequenos
Caneta
Folha impressa do óculos
Lápis de cor
ETAPA 1 – CONVERSA INICIAL - ACOLHIMENTO
Inicie a aula com uma conversa breve, em português, para acolher a turma e ativar conhecimentos prévios.
Explique que todos têm gostos diferentes e que a aula será sobre falar de si mesmo em inglês.
Faça perguntas simples:
Qual é sua comida favorita?
Qual cor você mais gosta?
Você prefere cachorro ou gato?
Não exija respostas em inglês neste momento.
ETAPA 2 – APRESENTAÇÃO DO VOCABULÁRIO
Escreva na lousa o título:
MY FAVORITES
Apresente e explore oralmente:
favorite = favorito
food = comida
color = cor
animal = animal
Inclua exemplos simples:
pizza / ice cream
blue / red
dog / cat
Leia as palavras em voz alta e peça repetição coletiva.
ETAPA 3 – REGISTRO NO CADERNO
Oriente os alunos a copiarem e completarem no caderno:
My Favorites
My favorite food is ____.
My favorite color is ____.
My favorite animal is ___.
Explique que eles podem utilizar as palavras da lousa como apoio e que não há problema em errar, pois o objetivo é praticar.
ETAPA 4 – DINÂMICA DA BEXIGA 🎈
Preparação (antes da aula)
Escreva uma palavra em inglês em cada papel: pizza, ice cream, blue, red, dog, cat.
Dobre os papéis.
Coloque um papel dentro de cada bexiga.
Encha e amarre as bexigas.
Organização da turma:
Organize os alunos em um círculo grande, sentados no chão ou em cadeiras.
Explique a dinâmica com calma antes de iniciar.
Escreva na lousa, como apoio visual:
PERGUNTAS:
Is it a food?
Is it a color?
Is it an animal?
RESPOSTAS:
Yes, it is.
No, it is not.
Resumo da dinâmica:
Entregue uma bexiga para o grupo.
Ao seu sinal (palma, contagem ou música curta), os alunos passam a bexiga de mão em mão.
Quando você interromper o sinal, o aluno que estiver com a bexiga:
Estoura a bexiga.
Retira o papel.
Lê a palavra em voz alta para a turma.
Se o aluno for tímido, ele pode pedir ajuda ao professor ou a um colega para ler.
Em seguida, os colegas fazem as perguntas individualmente, com apoio da lousa:
Is it a food?
Is it a color?
Is it an animal?
O aluno que leu a palavra (ou o professor, se necessário) responde:
Yes, it is.
No, it is not.
A turma acompanha oralmente as respostas.
Repita a dinâmica até explorar todas as bexigas.
ETAPA 5 – ATIVIDADE LÚDICA FINAL: SELF-PORTRAIT COM ÓCULOS 👓
Distribua a folha do óculos.
Explique:
Desenhe o nariz, a boca e os cabelos.
Dentro das lentes, desenhe e escreva em inglês:
sua comida favorita
sua cor favorita
seu animal favorito
ETAPA 6 – SOCIALIZAÇÃO E FECHAMENTO
Convide alguns alunos a mostrar o desenho e dizer oralmente (se desejarem):
My favorite food is…
My favorite color is…
Finalize reforçando que cada pessoa é diferente e que isso é algo positivo.
Sugestão:
Após a atividade, os desenhos podem ser organizados em um mural na escola ou expostos em algum evento escolar, valorizando o trabalho dos alunos e compartilhando o aprendizado com a comunidade escolar.
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