Dia internacional da mulher - Atividade de inglês - Caça-palavras - 9ºano e ensino médio - Plano de aula
SUGESTÃO DE APLICAÇÃO
⭐ STEP 1 – WARM-UP
Com a atividade impressa, oriente os alunos a lerem as perguntas e responderem individualmente. Antes da correção, promova uma breve escuta de 2 ou 3 respostas para ativar repertório. Caso perceba desconhecimento histórico, utilize o seguinte embasamento na lousa:
O Dia Internacional da Mulher surgiu a partir de movimentos trabalhistas e manifestações femininas no início do século XX, especialmente na Europa e nos Estados Unidos. A data foi oficializada pela ONU em 1975.
Entre as principais lutas históricas das mulheres estão:
• Direito ao voto
• Acesso à educação formal
• Direito ao trabalho e igualdade salarial
• Participação política
• Combate à violência e discriminação
Explique brevemente que a data não é apenas comemorativa, mas tem origem em reivindicações por direitos e igualdade.
⭐ STEP 2 – STRATEGIC VOCABULARY
Oriente os alunos a realizarem a associação individualmente. Após isso, faça a correção coletiva, reforçando pronúncia e significado. Se necessário, destaque que essas palavras aparecem com frequência em textos sobre direitos humanos e igualdade.
⭐ STEP 3 – WORD SEARCH CHALLENGE
Explique que o caça-palavras serve para fixação do vocabulário. Reforce que devem localizar apenas as palavras em inglês. Aproveite para destacar um ponto importante na lousa:
Os verbos no glossário estão na forma base (refuse, win, become), mas no texto muitos aparecem no passado (refused, won, became). Explique brevemente que biografias narram acontecimentos já concluídos, por isso utilizam o passado.
⭐ STEP 4 – READING
Peça leitura silenciosa inicial. Oriente que observem datas, conquistas e ações. Em seguida, retome na lousa alguns verbos no passado:
refuse → refused
win → won
become → became
break → broke
help → helped
Explique que reconhecer essas formas ajuda na compreensão do texto.
⭐ STEP 5 – TRUE OR FALSE
Reforce que devem confirmar as respostas voltando ao texto. Na correção, peça que indiquem onde encontraram a informação que confirma ou nega cada afirmação.
⭐ STEP 6 – FIND AND HIGHLIGHT
Explique que esta etapa exige leitura com evidência textual. Oriente que leiam a frase, retornem ao texto, grifem a parte exata que comprova e somente depois escrevam o nome correspondente. Modele um exemplo rapidamente na lousa, se necessário.
⭐ STEP 7 – REFLECTION
Solicite respostas completas em português. Estimule reflexão sobre igualdade e permanência das lutas por direitos. Finalize conectando as histórias estudadas com a realidade atual.
🏠 HOMEWORK
Escolha uma das mulheres estudadas na atividade e:
• Em português:
Escreva 3 a 5 linhas explicando sua importância histórica.
• Em inglês: complete as frases:
She was a _____.
In ____, she _____.
She became an important symbol of _____.
Pesquisa complementar (obrigatória)
Pesquise sobre outra mulher de importância histórica que NÃO foi abordada na atividade.
Escreva:
• Nome da mulher;
• País de origem;
• Área de atuação: ciência, política, educação, esporte, arte etc.;
• Uma conquista importante.
GABARITO
STEP 1
a) ✔ lembrar a luta por direitos e igualdade
b) Resposta pessoal.
STEP 2 – STRATEGIC VOCABULARY
A) rights → direitos
B) equality → igualdade
C) scientist → cientista
D) activist → ativista
E) pilot → piloto
F) vote → votar
G) discover → descobrir
H) protest → protestar
I) award → prêmio
J) achievement → conquista
STEP 3 – WORD SEARCH
STEP 5 – TRUE OR FALSE
Marie Curie era piloto. (F)
Rosa Parks lutou pelos direitos civis. (V)
Amelia Earhart ganhou um Prêmio Nobel. (F)
Malala luta pela educação. (V)
STEP 6 – FIND AND HIGHLIGHT
A mulher que ganhou um Prêmio Nobel por descobertas científicas
→ Marie Curie
→ Marie Curie
Trecho que deve ser grifado: “In 1903, she won a Nobel Prize for her scientific discoveries.”
A mulher que se recusou a ceder seu lugar no ônibus
→ Rosa Parks
→ Rosa Parks
Trecho que deve ser grifado: “In 1955, Rosa Parks refused to give up her seat on a bus.”
A mulher que ganhou o Nobel da Paz por defender a educação
→ Malala Yousafzai
→ Malala Yousafzai
Trecho que deve ser grifado: “In 2014, she won the Nobel Peace Prize.”
A mulher que voou sozinha pelo Oceano Atlântico
→ Amelia Earhart
→ Amelia Earhart
Trecho que deve ser grifado: “In 1932, she became the first woman to fly solo across the Atlantic Ocean.”
STEP 7 – REFLECTION
a) Sugestões de resposta:
• Todas lutaram por direitos e igualdade.
• Todas enfrentaram desafios e quebraram barreiras em suas áreas.
• Todas se tornaram símbolos de mudança e inspiração.
• Realizaram conquistas importantes que impactaram a sociedade.
• Contribuíram para avanços na ciência, nos direitos civis, na educação ou na aviação.
b) Sugestões de resposta:
• Porque a data tem origem histórica e está ligada à luta por direitos.
• Porque representa conquistas importantes das mulheres ao longo da história.
• Porque ainda existem desigualdades que precisam ser discutidas.
• Porque não se trata apenas de presentear, mas de refletir sobre igualdade e respeito.
• Porque lembra a importância da valorização e da justiça social.
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