Exercícios com questões dissertativas de inglês (linking words) Habilidades BNCC


HABILIDADES DESENVOLVIDAS
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.
(EF09LI14) Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.

**Gabarito e comentários no final**

Question 1 – EF09LI01/EF09LI14

Use arguments to complete the following sentences.
a) TV is one of the most popular ways of communication. However…
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b) Many people use social networking. So…
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c) Some students spend a lot of time playing on the computer instead of…
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d) Connecting to friends is easier and cheaper because…
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Question 2 – EF09LI01

Match the columns to complete the sentences. Then, choose one of them to explain your argument for or against.

a) Radio is still a very popular and efficient
b) Face-to-face conversation is perhaps the most
c) Cell phones are becoming more and
d) Some people use walls to express

(     ) common form of communication among people.
(     ) their ideas by means of graffiti.  
(     ) means of communication.
(     ) more popular around the world.

Which sentence do you want to explain? (     )
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Question 3 – EF09LI01

Which arguments are for or against cell phones? Put number 1 (for) or 2 (against).
a) In many families people are no longer personally interacting with each other as before. [  ]
b) It provides so many possibilities for education, like educational apps, dictionaries, movies, documentaries, social networks etc. [  ]
c)  Usually it prevents people from communicating with each other face to face. [  ]
d) They are portable. Therefore, it is convenient for us to carry mobile phones and keep in contact with others at any time. [  ]
e) We can be informed about so many things at the same time when they happen. [  ]
f) If we have serious problems, we can find out a practical solution. [  ]

Question 4  – EF09LI12

You are going to participate in a forum about the future of the planet. Answer the question. In your opinion, what is the biggest threat to the environment? Why?
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Question 5  – EF09LI14

Choose the best word to connect the sentences.
a) Many people are very pessimistic about the future of the world. (Instead of / However / So) I believe we can improve living conditions on our planet.
b) I think we can’t stop warming global alone, (so / because / then) we need work together.
c) There is a concrete evidence that eco-cars are a good solution (but / also / because) they can help us to improve air quality.
d) I can’t understand why some countries are allowing invasion of environmental areas (instead of / then / but) protecting them.
e) In my opinion, everyone should separate the garbage at home, (so / even if / and) there is no efficient selective waste program.

Question 6  – EF09LI02

Choose the key word that summarizes the main idea of each sentence.

Dying forests – Ice melting – Gas emissions – Endangered wildlife

a) __________________: I have already participated in campaigns to help prevent the extinction of some bird species.
b) __________________: I’ve already seen a documentary about deforestation in the Amazon and its consequences for life on the planet.
c) __________________: some cities in Europe have already begun to build eco-friendly cars to reduce the rate of air pollution.
d) __________________: some environmentalists have already warned us about the consequences of global warming, including rising sea levels.

Questions 7 and 8 – EF09LI02
Choose the best word to complete each definition.

Question 7 
_______________________: an increase in the temperature of the Earth’s atmosphere, which is due to the greenhouse effect.
a) Global warming.
b) Environmentalist.
c) Water pollution.
d) Activists.

Question 8 
_______________________: toxic gases from factories and machinery that are then leaked into the atmosphere.
a) Climate change.
b) Deforestation.
c) Fossil fuels.
d) Overpopulation.

Questions 9 and 10 – EF09LI14
Choose the option which has the same meaning as the words in bold.

Question 9 
We have so many problems in the world, but one of the most serious is the global warming.
a) then
b) so
c) because
d) however

Question 10 
Our city is very dirty because a lot of people throw garbage on the street.
a) but
b) as a result of
c) instead of
d) and


GABARITO E COMENTÁRIOS

Questão 1
RESPOSTA:
Personal answer.
COMENTÁRIO: Para os quatro itens dessa questão, espera-se que o aluno tenha assimilado o uso dos conectores e consiga entender e compreender o papel deles na construção da argumentação.
However e instead of expressam contraste; so expressa conclusão e because, causa.

Questão 2
RESPOSTA: b/d/a/c;
Personal answer.
COMENTÁRIO: Para responder a essa questão, é inicialmente fundamental o conhecimento do repertório lexical relativo a meios de comunicação. A assimilação da regra de formação dos comparativos e superlativos também pode contribuir para a identificação das respostas corretas.
A segunda parte requer que o aluno consiga interpretar o contexto e expressar seu ponto de vista.

Questão 3
RESPOSTA: 2/1/2/1/1/1
COMENTÁRIO: Esta questão exige que o aluno consiga localizar e interpretar argumentos e contra-argumentos no contexto. Não será uma tarefa difícil, visto que o assunto tecnologia e, mais especificamente, o papel do aparelho celular na sociedade contemporânea são temas muito atuais.

Questão 4
RESPOSTA: Personal answer (In my opinion... because…).
COMENTÁRIO: Essa questão, que apresenta laços interdisciplinares com Geografia, Ciências e Meio Ambiente, trata do tema preservação do planeta, portanto, a questão requer do aluno a habilidade de expressar sua opinião com base no que foi lido, discutido e escrito sobre o tema.

Questão 5
RESPOSTA:  a) However; b) so; c) because; d) instead of; e) even if.
COMENTÁRIO: Para os cinco itens dessa questão, espera-se que o aluno tenha assimilado o uso dos conectores e consiga entender e compreender o papel deles na construção da argumentação.
However e instead of expressam contraste; so expressa conclusão e because, causa.

Questão 6
RESPOSTA: a) Endangered wildlife; b) Dying forests; c) Gas emissions; d) Ice melting.
COMENTÁRIO: Nesse caso, espera-se que o aluno seja capaz de associar vocabulário relativo à preservação do meio ambiente e suas definições.

Questão 7
RESPOSTA: A.
COMENTÁRIO: Espera-se que o aluno seja capaz de associar vocabulário relativo à preservação do meio ambiente e suas definições. 

Questão 8
RESPOSTA: C.
COMENTÁRIO: Nesse caso, espera-se que o aluno seja capaz de associar vocabulário relativo à preservação do meio ambiente e suas definições. 

Questão 9
RESPOSTA: D.
COMENTÁRIO: Espera-se que o aluno tenha assimilado o uso das conjunções e consiga compreender o papel delas na conexão de ideias entre orações, sentenças e parágrafos.

Questão 10
RESPOSTA: B.
COMENTÁRIO: Espera-se que o aluno tenha assimilado o uso das conjunções e consiga compreender o papel delas na conexão de ideias entre orações, sentenças e parágrafos. 

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