EF09LI15 - Plano de aula de inglês 9ºano BNCC - Orações condicionais dos tipos 1 e 2 (if-clauses)

Giving directions

Unidade temática:
Gramática

Objeto de conhecimento:
Orações condicionais (tipos 1 e 2)

Habilidade:
(EF09LI15)
Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (if-clauses). 

Tempo estimado:
3 aulas 

1a Etapa:
Uma aula para contextualizar maneiras de dar direções em inglês e para ativar o conhecimento prévio com questões gerais e perguntas de compreensão.

2a Etapa:
Uma aula para o desenvolvimento de situações que envolvam a construção de orações condicionais.

3a Etapa:
Uma aula para a produção final, que se destina a colocar em prática os conhecimentos construídos nas etapas anteriores.

Avaliação: uma aula.
Se houver algum imprevisto, reserve uma ou duas aulas a mais na etapa necessária.

Desenvolvimento
Este plano de aula objetiva desenvolver nos estudantes estratégias de comunicação em situações que envolvem o ato de “dar direções” em inglês. Além disso, tem como foco apresentar a construção de orações condicionais, que têm como base 1) a descrição de fatos usualmente recorrentes; 2) a descrição de situações possíveis de acontecer no presente ou no futuro. 

1ª Etapa (Aula 1)
Warm up! 

Look at the image below and answer the questions.


1. Essa imagem é familiar para você? 
___________________________________________________________________________________
Resposta pessoal.

2. Onde geralmente encontramos esse tipo de mapa?
___________________________________________________________________________________
Em aplicativos de localização.

3. Você conhece algum aplicativo de localização?
___________________________________________________________________________________
Respostas possíveis: Google Maps, Waze.

4. Quais são as facilidades desses aplicativos?
___________________________________________________________________________________
Respostas possíveis: Você pode usar em outros lugares/línguas do mundo; você tem a descrição auditiva da direção (além da imagem); você não precisa saber o endereço (apenas o nome do local aonde quer chegar).
5. Interprete os ícones do mapa anterior e complete as frases.

a) The final destination is ___________. (the airport)

b) The starting point is the user’s __________. (house)

c) The user is going to his/her destination _______. (by car)

d) The user is going to take___________to get to the destination. (55 minutes)

e) On the right side, there is a_______ and a________. (supermarket; bank)

f) The four means of transportation shown in the map are: ___________.
(walking, car, plane, bicycle)

g) There are________ green areas in the map. (five)

h) The user is _________ far from the final destination. (20 minutes/6 km)
2ª Etapa (Aula 2) 

1. Desenhe as direções abaixo:

a) Go straight.
Siga em frente.

b) Turn left.
Vire à esquerda.

c) Turn right.
Vire à direita.

d) Cross the road.
Atravesse a rua.

e) In the roundabout, take the second exit.
Na rotatória, pegue a segunda saída.

f) At the corner of....
Na esquina de/da/do...

g) Next to the...
Ao lado da/de/do...

h) Opposite the...
Do outro lado de/da/do...

i) Between the shop and the bank...
Entre a loja e o banco...
2. Retome o mapa da 1ª Etapa e complete as direções (seu ponto de partida é a casa):

a) If you ______ to visit a park with a lake, you just _______ to_______.
(want/have/turn left and go straight)

b) If you ________, turn _______and turn ________, you _______ find a restaurant.
(go straight/right/left/will)

c) If you go ________, turn the second _______ and then turn the first _______, you ______ see a supermarket at the _________.
(straight/left/right/will/corner)

d) If you turn _______, you ______ to _______again.
(right/have/turn right)
3ª Etapa (Aula 3)

Imagine que você está no centro de sua cidade (representada no mapa abaixo) e um turista o aborda para perguntar o que ele pode visitar nesse local. Primeiramente, decida qual é o ponto de partida. Em seguida, dê pelo menos cinco direcionamentos possíveis a partir da estrutura abaixo:

If you go/drive/turn __________, you will find ____________.


Acompanhamento das aprendizagens/habilidades dos alunos
Uma sugestão para a avaliação das atividades deste plano é solicitar aos alunos que usem as orações condicionais e o vocabulário para dar direções sobre os pontos de referência da própria escola. O professor pode desenvolver esse acompanhamento fora da sala de aula, conferindo um caráter mais autêntico para a aprendizagem.

Um comentário:

  1. Excelente atividade e instigadora para nossos alunos quando se trata de localização. Apliquei e percebi que na localização, no ponto de vista de motorista, titubearam.

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